Na aula do dia 24/09 nós nos dividimos em grupos e fomos para a área livre para ensaiarmos o Juri Simulado de amanhã. Meu grupo foi o da acusação e o réu eram as cotas.

Já nos dias 25/09 e 28/09 ocorreu o juri. Seguem abaixo algumas anotações que consegui fazer no primeiro dia do juri.


Réu: "Cotas para negros nas universidades públicas"

Representantes de acusação: Hellen e Marcela
Acusação: A lei sobre cotas é a própria forma de preconceito aos estudantes negros nas universidades públicas.

Representante de defesa: Natielle
Defesa: A lei foi uma forma de reparação, pois o governo se sentiu endividado com a população negra pelo fato de que os negros quase nunca tiveram acesso à educação superior desde o fim da escravidão.

• Relatos do juri:

Matheus Marçal e Talita - Acusação: Os negros tem grande dificuldade no mercado de trabalho, pois as empresas preferem quem conseguiu passar por conta própria na universidade do que quem entrou nela com o auxílio de cotas.

Yara - Defesa: As cotas ajudam os negros a chegarem ao mesmo patamar dos outros na sociedade por meio da universidade (com a ajuda das cotas).

• Testemunhas de acusação:

Gabriela Duarte: Como você se sente sendo negra na universidade? Como te tratam?
Resposta: Discriminada. Alguns professores tratam bem, e os alunos nos discriminam.
Juri: Descreva uma prática que você considera discriminatória na universidade.
Resposta: A humilhação - quando eles nos discriminam por não ter as mesmas condições que eles.

Leonardo - Defesa: Você recebe auxílio/bolsa?
Resposta da testemunha: Sim, mas não ajuda quanto ao preconceito sofrido.
Yara - Defesa: Você não se sente bem quanto á saber que tem uma pessoa branca, pobre, sem bolsa na universidade?
Resposta da testemunha:  Não me sinto bem, mas nem mal, pois eu sei que essa pessoa no mercado de trabalho terá mais facilidade por causa de sua cor.

• Testemunha de defesa:

Yara: Você acha que a raça negra estão em igualdade com os brancos que praticamente teve direitos maiores na sociedade?
Resposta: Sim, pois as cotas estão deixando os direitos à educação superior igualitária. As cotas possibilitaram os negros à terem melhores condições de vida.

Estas foram as anotações que consegui fazer sobre a defesa e a acusação no nosso juri. Ele foi bem interessantes de se fazer. E no final, o grupo da acusação ganhou o julgamento.

E você? Qual sua opinião à respeito das cotas?

No dia 03/09 a professora Ana Clara iniciou sua aula nos dando explicações a respeito da primeira questão da nossa prova de História, já que nela havia mais de uma questão correta. Sendo assim, esta foi anulada e foi dado um ponto a mais para todos da sala.

     No dia 28/05 iniciamos a aula discutindo os pontos fracos de nossas aulas e uma "solução" para elas:
   Aulas expositivas cansativas: mais aulas práticas
   Relacionamento com a professora: ser mais divertida, menos brava
   Indisciplina: ter mais rigor
   Poucos exercícios: dar mais exercícios em aula 


     Depois começamos a fazer as conclusões dos nossos debates sobre o Capítulo 2 do nosso livro didático, que foram terminadas no dia 29/05, que segue abaixo:

1. Ciclos da economia Colonial
  1° ciclo: extrativismo vegetal:

     No Brasil a extração de produtos nativos da biodiversidade é uma atividade constante na história. Vem atravessando os ciclos econômicos, encontrando épocas em que se constituía como principal atividade regional, como no período em que prevaleceu a extração das denominadas “drogas do sertão”, borracha, madeira, castanha, metais preciosos, cacau, entre outros produtos.,

     No Brasil colonia o extrativismo vegetal era, em geral, a exportação do pau-brasil para a Europa. Lá ele era usado como madeira para fazer móveis de luxo e a casca desta árvore era usada para tingir tecidos.

  2° ciclo: açúcar
     Os portugueses tinham somente como adoçante na época da colonização do Brasil o mel de abelha como adoçante principal. Já era descoberta a açúcar, mas era preciso contornar toda a África para poder ir buscar açúcar na Ásia, mas esta era uma viagem muito perigosa, já que ao passar pelo cabo das tormentas (no sul da África) quase nenhum barco conseguia voltar. Então, vendo que o clima do Brasil era parecido e propício para o cultivo da cana de açúcar começaram um processo de desocupação (desmatamento) do pau-brasil (que era a principal árvore encontrada aqui) para o cultivo da cana-de-açúcar. Foi um ciclo impactante pois acabou com quase todas as árvores de pau-brasil existentes no país para o cultivo da cana-de-açúcar.

  3° ciclo: ouro
     No final do século XVII, as exportações de açúcar brasileiro (produzido nos engenhos do nordeste) começaram a diminuir. Isto ocorreu, pois a Holanda havia começado a produzir este produto nas ilhas da América Central. Com preços mais baixos e boa qualidade, o mercado consumidor europeu passou a dar preferência para o açúcar holandês.
     Assim os portugueses viram a necessidade de buscar outras fontes de renda. Assim, com esta procura, eles começaram a achar minas de ouro em, onde hoje é Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso. Mas, para a exploração de minas de ouro dependia de altos investimentos em mão-de-obra, equipamentos e compra de terrenos. Somente os grandes proprietários rurais e grandes comerciantes conseguiram investir nesse mercado.

     No dia 22/05 fizemos um debate sobre o descobrimento do Brasil e o capítulo 2 do nosso livro em geral.